在培養(yǎng)孩子精神生活時,父母們可能會深刻地感受到前所未有的神圣職責(zé)。父母們只有成為孩子的啟蒙者以后,最高權(quán)力才算實現(xiàn);父母們只要把神圣的精神傳輸給孩子,才算完成了養(yǎng)兒育女的這一神圣目的。
困惑和疑慮充斥在這個世界上,因此,對孩子來說,增強他們的信心,使之堅定不移,就變成一個需要迫切解決的問題。有以下三種解決方式:
第一種,用我們的思想教育他們等待時機。
第二種,對已經(jīng)出現(xiàn)或?qū)⒖赡艹霈F(xiàn)的疑慮和困難,我們盡力幫助孩子解決。
第三種,教會孩子抓住事物的本質(zhì)。同時,還要關(guān)注當(dāng)代的思潮,使孩子在接受各種新認識時,都能夠坦然面對事實,還要保護自己,免受致命錯誤的影響。
第一種方法對年輕人來說有失公平。第二種方法也不可行。因為他們習(xí)慣了母親的保護,當(dāng)困難來臨,他們往往發(fā)現(xiàn)自己無法應(yīng)付,這樣匆忙得出的結(jié)論,不可能是好的解決辦法。這時,他們認為自己被培養(yǎng)成廢物,為此而氣憤,還為自己的懦夫行為氣憤。他們把自己看成了懦夫,也為被時代拋棄而氣憤,這樣他們很容易轉(zhuǎn)變立場,成為一個好斗、愛挑釁的人。我們仔細看看第三種方法,首先是關(guān)于對當(dāng)代思潮的認識。年輕人盲目崇拜當(dāng)代的輿論,年輕人急于知道有關(guān)宗教和生活的全部重要問題。他們不會局限于父母所認定的思想領(lǐng)袖,他們熱衷于當(dāng)代著名思想家的觀點,他們想被新潮思想拋棄,他們對每個問題的內(nèi)在本質(zhì),更感興趣。
當(dāng)父母們看到孩子常常放棄自己的理想時,不應(yīng)當(dāng)為此吃驚。這樣的變故,一直存在于培養(yǎng)孩子的全過程中。它一旦發(fā)生,誰都無法改變。自己選擇的領(lǐng)袖,孩子是公開追隨的,倘若家教太嚴的話,也可能是秘密的;從內(nèi)心里講,孩子們是虛心、謙恭地改變著對父母的忠誠。對孩子的這種叛逆,父母們不應(yīng)該感到氣憤,因為,如果我們的興趣超出了家庭的范圍,我們也有權(quán)利做出這樣的選擇。
孩子正處于好奇的時期,會常常追問父母各種各樣的問題。這樣,父母常常就會用一些聽上去聰明、實際很模糊的答案,給孩子胡亂解釋。事實上,此時的父母用“我不知道”這樣的回答才是正確的。因為“我不知道”的回答能夠帶來求知的努力,以及為尋找答案所需做的必要研究。即使那樣,我們還會不時碰到書上可能存在的錯誤。采用這樣的教育,十分有利于實現(xiàn)心理的平衡和穩(wěn)定。